COMUNICADO Nº 746, DE 15 DE ABRIL DE 2014. - Curso Optativo: “Estimulação Essencial na Educação Infantil”

O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais e conforme lhe representou a Diretoria de Orientação Técnica – Educação Especial DIVULGA a realização do Curso Optativo: “Estimulação Essencial na Educação Infantil” em parceria com APAE DE SÃO PAULO, conforme segue:

JUSTIFICATIVA:

Considerando a matrícula de crianças com deficiência nas unidades educacionais da rede municipal de ensino, entende-se ser de fundamental importância proporcionar formação que apresente as características inerentes às fasesdo desenvolvimento infantil e que indique alternativas de intervenções eficazes. Estimular ou intervir é importante para qualquer criança, com ou sem atraso no seu desenvolvimento, pois o atraso pode estar relacionado à carência de estimulação e oportunidades adequadas para a idade e as situações de privação social e sensorial influência no desenvolvimento da criança. (PAINERAS, 2005).

OBJETIVOS:

- Conhecer possibilidades de estimulação essencial na educação infantil;

- Aprofundar conhecimentos para minimizar os distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor e possibilitar à criança desenvolver-se em todo o seu potencial.

CONTEÚDO:

- Estimulação de linguagem;

- Estimulação sensorial;

- Atividade básica de vida diária;

- A importância do brincar;

- Construção de jogos e brinquedos. METODOLOGIA:

Aula expositiva; Textos reflexivos; Rodas de conversa; Dinâmicas; Oficinas de jogos e brinquedos; Filmes.

PÚBLICO ALVO:

Professor de Educação Infantil que atue nos CEIs diretos da Rede Municipal de Ensino e que tenham matrículas de crianças com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento em suas Unidades Educacionais e Professor de Educação Infantil que atue no CEFAI – Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão.

CRONOGRAMA:

Datas: 17/05/2014 e 24/05/2014

HORÁRIO:

9h00 às 16h00

CARGA HORÁRIA:

12 horas – sendo dois encontros de 6 horas.

LOCAL:

APAE DE SÃO PAULO – Rua Loefgreen, 2019- Vila Clementino/

São Paulo.

VAGAS:

100 vagas - turma única

RECURSOS MATERIAIS:

Será disponibilizado pela APAE de São Paulo

INSCRIÇÃO:

As inscrições serão feitas diretamente no portal da SME – Secretaria Municipal de Educação. Os interessados deverão se inscrever no período de 28/04/2014 a 30/04/2014.

As inscrições para vagas remanescentes ocorrerão nos dias 06/05/2014 e 07/05/2014.

OBSERVAÇÕES:

Os interessados devem estar previamente cadastrados com login e senha ativos.

Os inscritos que não atenderem aos critérios descritos no público alvo terão suas inscrições canceladas automaticamente.

Os servidores que se inscreveram para o curso realizado em 2013 terão suas inscrições canceladas automaticamente.

A lista final com a relação dos contemplados será publicada no dia 12/05/2014 no portal.

REGENTES:

Renata Nogueira Capeto RG. 28.507.407-6

Maria Emília Gomes Almeida RG. 20.092.618-4

Viviane Araújo Périco RG. 27.905.677-1

Priscila de Castro Garcia RG. 34.617.028-X

AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua, baseada na frequência e participação nas atividades propostas.

CERTIFICADOS:

Farão jus ao certificado os participantes os participantes que obtiverem 100% de frequência e aproveitamento satisfatório.

ÁREA PROMOTORA:

DOT Educação Especial/APAE de São Paulo.

Publico no DOC de  16/04/2014 pagina 37

ho� d �A� � 04 encontros semanais com duração de 4 horas cada.

INSCRIÇÕES:

Os interessados deverão se inscrever, de 28/04/2014 a 07/05/2014, através de formulário on-line que deve ser acessado através do endereço eletrônico a seguir:https://docs.google.com/forms/d/1Q0CL1gwYpil88Io3pmIhpAh5CIXiQjcE42Uz5EruBoA/viewform

A confirmação da inscrição será por e-mail em até 02 diasúteis.

CERTIFICAÇÃO:

Farão jus à certificação os participantes que obtiverem frequência mínima 75% (oitenta e cinco por cento) e produzirem reflexão escrita sobre prática pedagógica.

OBSERVAÇÃO:

Os encontros ocorrerão fora do horário normal de trabalho.

ÁREA PROMOTORA:

Secretaria Municipal de Educação – Diretoria de Orientação Técnica/Núcleo de Educação Étnico-racial em parceria com a Secretaria Municipal de Políticas para as Mulheres.

BIBLIOGRAFIA:

Gênero e Educação. Educar para a Igualdade. Caderno do educador e da educadora. PMSP: Coordenadoria da Mulher/S.M.E., 2003. disponibilizado em pdf ou na Biblioteca da escola.

VIANNA, Claudia & RIDENTI, Sandra. Relações de gênero e escola: das diferenças ao preconceito. In. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, Summus Editorial, 4ª edição, p. 93-106 AUAD, Daniela. Educar meninas e meninos: Relações de gênero na escola. São Paulo, Contexto, 2006. TELLES, Edna de Oliveira. Gênero e tempos escolares: interações entre as crianças e os/as adultos/as da escola.In: O verso e o reverso das relações escolares: um olhar de gênero sobre os usos dos tempos em uma escola municipal da cidade de São Paulo. Dissertação de Mestrado, FEUSP, 2005, p. 104 – 139. ROSEMBERG, Fúlvia; MOURA, Neide e SILVA, Paulo Vinícius. Combate ao Sexismo em livros didáticos. Construção da agenda e sua crítica. Cadernos de Pesquisa. V.39, nº 137, maio/agosto de 2009. P. 489-519.TELLES, Edna de Oliveira. Significados de gênero nos brinquedos e brincadeiras infantis: uma proposta de intervenção nas séries iniciais do ensino fundamental. In: Seminário Educar para a Igualdade: Gênero e Diversidade na Educação.DOT/S.M.E./ SMPM, novembro de 2014. Apostila disponibilizada em pdf. LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 57-87.

Publico no DOC de  16/04/2014 pagina 37

COMUNICADO Nº 747, DE 15 DE ABRIL DE 2014. - Curso Optativo: “Relações de Gênero e Educação”.

O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, conforme o que lhe representou o coordenadorda Diretoria de Orientação Técnica/Núcleo de Educação Étnicoracial, COMUNICA a realização do Curso Optativo: “Relações de Gênero e Educação”.

JUSTIFICATIVA:

A educação para a igualdade ou educação não sexista é uma dimensão em incorporação nas novas abordagens de ensino aprendizagem, encarada como necessária à qualidade da educação e ao exercício pleno da cidadania. A cidade de São Paulo tem uma das principais redes de ensino público da América Latina e não pode passar ao largo das iniciativas educacionais de introdução da consciência de gênero nocontexto escolar. A formação de professoras(es) abre perspectivas para a proposição de estratégias para conter eeliminar o sexismo no sistema educacional, seja modificando a linguagem, o currículo, os livros didáticos, desenvolvendo novos recursos pedagógicos e novas práticas educativas. A formação inicial contribuirá para impulsionar a compreensão das relações entre masculino e feminino em diversos aspectos: na disponibilidade ou não de recursos pedagógicos com o recorte de gênero, se o desenvolvimento curricular contempla ou permite observar as transformações e permanências nas relações de gênero no cotidiano escolar, se a formação continuada de professoras(es) estimula as práticas educativas com consciência de gênero. Enfim, procurar-se-á estimular uma educação sensível ao gênero e esclarecer, sobretudo, que não se trata principalmente de uma introdução adicional de conteúdos e ações aos tradicionalmente tratados, mas deuma abordagem transversal aos elementos fundamentais do processo educacional no contexto escolar.

OBJETIVOS:

- Prover conhecimento sobre as relações de gênero e suas implicações na atividade educativa, especialmente no espaço escolar;

- Compreender a escola como uma das agências fundamentais de conformação das identidades masculina e feminina, portanto, espaço de construção sociocultural da identidade degênero;

- Propiciar às professoras (es) verem-se como sujeitos de formação de práticas educativas numa perspectiva não sexista, como atividade consciente para a melhoria da qualidade da educação e da cidadania;

- Contribuir para superar as desigualdades e hierarquias de gênero no cotidiano escolar;

- Identificar as implicações pedagógicas do reconhecimento das desigualdades de gênero na linguagem, no desenvolvimento do currículo, no material didático, incluindo livros didáticos e nas práticas educativas em geral no ambiente escolar.

CONTEÚDOS:

1. As Relações sociais de gênero;

- Breve Histórico da luta das mulheres e a perspectiva da igualdade de gênero;

- O conceito de relações sociais de gênero;

- As dimensões de gênero na sociedade e na educação.

2. Gênero e educação escolar, práticas e currículo.

- Gênero como uma discussão possível e necessária na perspectiva de uma Educação Inclusiva (a discussão de conceitos e relações entre eles);

- Identificando situações de discriminação e reprodução de estereótipos de gênero nas práticas escolares ou “o que não fazer na busca por uma sociedade mais justa e igualitária”;

- Currículo e gênero: que história é essa?;

- Sociedade Contemporânea, Gênero e Educação: a escola como possibilidade de construção de ações transformadoras na busca por uma sociedade não sexista e não discriminatória.

3. Gênero, recursos pedagógicos e trajetória escolar – O sexismo no livro didático.

- Gênero nas brincadeiras e brinquedos: potencial de novas abordagens; leitura crítica de mídia: cinema, teatro e redessociais. Experiências na escola e boas práticas;

- Gênero e trajetória escolar de meninas e meninos.

4. Sexualidade e diversidades sexual.

- Definições acerca do que é sexualidade;

- Orientação sexualidade;

- Sexualidade, preconceitos e discriminações.

METODOLOGIA:

Exposição dialogada, trabalhos em grupo com leitura de textos e roteiro de questões e apresentação de experiências em escolas da rede.

PÚBLICO ALVO:

Supervisor Escolar, Diretor de Escola, Assistente de Diretor de Escola, Assistente Técnico de Educação I, Coordenador Pedagógico, Auxiliar Técnico de Educação, Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Professor de Ensino  Fundamental II e Médio.

VAGAS:

50 vagas. A realização do curso está condicionada a um número mínimo de dez inscrições por turma e será considerada por ordem de chegada das inscrições.

LOCAL:

Secretaria Municipal de Educação – CONAE – Diretoria de Orientação Técnica – Auditório – Rua Doutor Diogo de Faria, 1247 – Vila Clementino – São Paulo - SP

DATAS:

10/05/2014, 17/05/2014, 24/05/2014, 31/05/2014

HORÁRIO:

09h00 às 13h00

REGÊNCIA:

Maria Lucia da Silveira RF: 309.073-6

Adriana Aparecida de Souza RF: 746.342-1

Edna de Oliveira Telles RF: 676.710-9

Anna Paula Vencato RF: 811.221-5

CARGA HORÁRIA:

O curso contará com carga horária de 16 horas, divididas 04 encontros semanais com duração de 4 horas cada.

INSCRIÇÕES:

Os interessados deverão se inscrever, de 28/04/2014 a 07/05/2014, através de formulário on-line que deve ser acessado através do endereço eletrônico a seguir:https://docs.google.com/forms/d/1Q0CL1gwYpil88Io3pmIhpAh5CIXiQjcE42Uz5EruBoA/viewform

A confirmação da inscrição será por e-mail em até 02 diasúteis.

CERTIFICAÇÃO:

Farão jus à certificação os participantes que obtiverem frequência mínima 75% (oitenta e cinco por cento) e produzirem reflexão escrita sobre prática pedagógica.

OBSERVAÇÃO:

Os encontros ocorrerão fora do horário normal de trabalho.

ÁREA PROMOTORA:

Secretaria Municipal de Educação – Diretoria de Orientação Técnica/Núcleo de Educação Étnico-racial em parceria com a Secretaria Municipal de Políticas para as Mulheres.

BIBLIOGRAFIA:

Gênero e Educação. Educar para a Igualdade. Caderno do educador e da educadora. PMSP: Coordenadoria da Mulher/S.M.E., 2003. disponibilizado em pdf ou na Biblioteca da escola.

VIANNA, Claudia & RIDENTI, Sandra. Relações de gênero e escola: das diferenças ao preconceito. In. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo, Summus Editorial, 4ª edição, p. 93-106 AUAD, Daniela. Educar meninas e meninos: Relações de gênero na escola. São Paulo, Contexto, 2006. TELLES, Edna de Oliveira. Gênero e tempos escolares: interações entre as crianças e os/as adultos/as da escola.In: O verso e o reverso das relações escolares: um olhar de gênero sobre os usos dos tempos em uma escola municipal da cidade de São Paulo. Dissertação de Mestrado, FEUSP, 2005, p. 104 – 139. ROSEMBERG, Fúlvia; MOURA, Neide e SILVA, Paulo Vinícius. Combate ao Sexismo em livros didáticos. Construção da agenda e sua crítica. Cadernos de Pesquisa. V.39, nº 137, maio/agosto de 2009. P. 489-519.TELLES, Edna de Oliveira. Significados de gênero nos brinquedos e brincadeiras infantis: uma proposta de intervenção nas séries iniciais do ensino fundamental. In: Seminário Educar para a Igualdade: Gênero e Diversidade na Educação.DOT/S.M.E./ SMPM, novembro de 2014. Apostila disponibilizada em pdf. LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 57-87.

Publico no DOC de  16/04/2014 pagina 37

COMUNICADO Nº 659, DE 03 DE ABRIL DE 2014 - abertura de inscrições para o “Curso de Especialização em Educação Especial com Ênfase na Deficiência Múltipla”,

COMUNICADO Nº 659, DE 03 DE ABRIL DE 2014

O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, conforme o que lhe apresentou a Diretora de Orientação Técnica,

DIVULGA abertura de inscrições para o “Curso de Especialização em Educação Especial com Ênfase na Deficiência Múltipla”, em nível de pós graduação e dá outras providencias.

CONSIDERANDO

- O Decreto Federal nº 6.949, que promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência eseu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007;

- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectivada Educação Inclusiva;

- O Decreto Municipal nº 45.415/04, que estabelece diretrizes para a Política de Atendimento a Crianças, Adolescente, Jovens e Adultos com Necessidades Educacionais Especiais noSistema Municipal de Ensino;

- O Decreto Municipal nº 51.778/10, que institui a Políticade Atendimento de Educação Especial, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação;

- O Decreto Municipal nº 52.785/11, que cria as Escolas Municipais de Educação Bilingue para Surdos – EMEBS, na Rede Municipal de Ensino;

- O Decreto Municipal nº 54.452/13, que institui na Secretaria Municipal de Educação, o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino – Mais Educação São Paulo;

- A necessidade de formar recursos humanos para atuarem nos serviços de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino;

- A necessidade de proporcionar formação na área da deficiência múltipla aos docentes que atuam nas EMEBS.

COMUNICA

A realização do curso de especialização, Lato Sensu, denominado “Curso de Especialização em Educação Especial com Ênfase na Deficiência Múltipla”, oferecido pela Secretaria Municipal de Educação, a ser ministrado pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com a interveniência da Associação Mackenzie de Educação Pesquisa e Cultura - AMEPEC, na seguinte conformidade:

OBJETIVO DO CURSO:

Oferecer aos educadores referencial teórico específico, bem como conhecimentos e recursos práticos necessários para o pleno atendimento dos alunos com deficiência múltipla, visando sua aprendizagem e participação nas atividades escolares, garantindo assim a sua inclusão educacional e social.

PÚBLICO ALVO:

Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio, da Carreira do Magistério, que possuam curso de graduação na área da educação e que não possuam curso de pós graduação na área das deficiências, que se comprometam em atuar nas Salas de Apoio e Acompanhamento à Inclusão - SAAI ou nos Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão – CEFAI, das Diretorias Regionais de Educação;

Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio, da Carreira do Magistério, que atuam como Professores de Apoio e Acompanhamento à Inclusão – PAAI, nos CEFAI, das Diretorias  Regionais de Educação; Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio, da Carreira do Magistério, que atuam como docentes nas Escolas Municipaisde Educação Bilíngue para Surdos - EMEBS, sendo 01 (um) por escola.

ÁREA DE ATUAÇÃO:

Professor de Educação Infantil: para atuar nos CEFAI, submetidos à jornada de 40 horas semanais;

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio: para atuar nos CEFAI, submetidos à jornada de 40 horas semanais ou nas Salas de Apoio e Acompanhamento à Inclusão – SAAI, conforme a jornada de trabalho do professor; Professor que atua nas EMEBS: nas EMEBS, se comprometendo a apoiar a equipe gestora e docente na organização do atendimento aos alunos com deficiência múltipla.

CARGA HORÁRIA:

Carga horária total: 450 horas.

PERÍODO:

Início: abril de 2014 a setembro de 2015.

HORÁRIO:

Sábados: das 7h30 às 12h e das 13h às 17h30.

LOCAL:

Campus Higienópolis da Universidade Presbiteriana Mackenzie

Rua da Consolação, 930. Bairro: Consolação. São Paulo-SP - CEP: 01302-907 - Prédio 25. Tel. (11) 2114.8853 e 2114.8345

Continua...

Publicado no DOC de  04/04/2014 pagina  39

COMUNICADO Nº 660, DE 03 DE ABRIL DE 2013. - Seminário “Perfil do Educando e Educanda da EJA na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: desafios e perspectivas”

O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais, conforme o que lhe representou o Diretor da Diretoria de Orientação Técnica (DOT) e a Diretora da Divisão de Orientação Técnica da Educação de Jovens e Adultos (DOTEJA) COMUNICA a realização do Seminário “Perfil do Educando e Educanda da EJA na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: desafios e perspectivas”.

I - JUSTIFICATIVA: O Seminário “Perfil do Educando e Educanda da EJA na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: desafios e perspectivas” faz parte de um conjunto de ações de revitalização e reorganização da Educação de Jovens e Adultos na Cidade de São Paulo, em consonância com a Meta 7 do Programa de Metas da Cidade de São Paulo e a implantação do Programa Mais Educação SP da SME. Faz-se necessário conhecer e considerar os educandos e educandas que frequentam a EJA para garantia de uma proposta politico-pedagógica que dialogue com as necessidades culturais, sociais e educacionais destes jovens e adultos, na perspectiva da Educação ao longo da vida.

II - OBJETIVOS: - Desvelar e discutir o Perfil do Educando e Educanda da EJA da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, presentes nas cinco formas de atendimento.

- Reconhecer o Educando e Educanda da EJA da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, como sujeitos e foco de ações para implantação de propostas no Projeto Político-Pedagógico e projetos formulados nas Unidades Educacionais.

- Apresentar o instrumento de pesquisa do Perfil do Educando e Educanda da EJA – 2014 na Rede Municipal de Ensino de São Paulo.

III - PÚBLICO ALVO: Educando(a) da EJA; Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Professor de Ensino Fundamental II e Médio, que atuam na EJA; Coordenador Pedagógico; Diretor de Escola; Assistente de Diretor de Escola e Supervisor Escolar, que atuam na EJA; Diretor da DOT-P das DREs; Assistente Técnico de Educação I, da DOT-P das DREs; Assistente Técnico I, Diretor de Divisão e Coordenador de Núcleo da SME, Coordenador e Monitor das Entidades do MOVA/SP.

IV – LOCAL: Auditório Celso Furtado – Palácio das Convenções do Anhembi – Endereço: Av. Olavo Fontoura 1209 – São Paulo

V – DATA: 08 de abril de 2014

VI – HORÁRIO: das 17h às 21h

VII – CARGA HORÁRIA: 4 horas

VIII – PROGRAMAÇÃO: - Apresentação Cultural: Ilu Obá De Min; - Vídeo: Perfil do Educando e Educanda da EJA - Palestras:

Prof.ª Dr.ª Maria Clara Di Pierro (FEUSP) e Prof. Dr. Rubens Barbosa de Camargo (FEUSP); - Apresentação de Instrumento de Pesquisa Perfil do(a) Educando(a) - 2014: Diretora Lívia Maria Antongiovanni (SME DOT EJA).

IX - Os interessados em participar do Seminário “Perfil do Educando e Educanda da EJA na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: desafios e perspectivas” deverão se organizar junto às respectivas Diretorias Regionais de Educação, na seguinte conformidade de representação: das DREs – 04 participantes; das Unidades Educacionais – 05 participantes (envolvendo Equipe Gestora, Educadores(as) e Educandos(as); das Entidades de MOVA – 04 participantes (envolvendo Presidente/Coordenador, Educadores(as) e Educandos(as); que atuam na Educação de Jovens e Adultos.

X – CERTIFICAÇÃO: Os participantes farão jus a certificado de participação a ser distribuído no próprio evento.

XI - ÁREA PROMOTORA: SME / DOT / EJA

Publicado no DOC de  04/04/2014 pagina 39

Cursos SEDIN 2014 (gratuitos para filiados) ver site do sindicato

O SEDIN preparou a grade dos cursos de formação de 2014 para os seus filiados. As propostas já foram protocoladas em DOT Gabinete aguardando a homologação que deverá ocorrer nos próximos dias. Ofertaremos ao todo 3.080 vagas assim distribuídas:    quatro (4) CURSOS EAD: 20 horas de atividade on-line mais duas (2) horas presenciais,  totalizando 22 horas divididas em duas (2) turmas para cada curso com um total de 200 inscritos por curso;       seis (6) CURSOS PRESENCIAIS: 12 horas de duração, 80 vagas por curso;     dois (2) SEMINÁRIOS: Com liberação de ponto, carga horária de 8 horas, 80 vagas por seminário; ·        CONGRESSO: seiscentas (600) vagas. Observação: Os cursos organizados em duas (2) turmas serão oferecidos apenas uma única vez, para cada filiado que participou do curso. 1º SEMINÁRIO COM LIBERAÇÃO DE PONTO Tema: Brincar de Brincadeiras na Educação Infantil Data: 29/05/2014 Horário: 9h00 às 17h00 Local: Aditório SEDIN Número de Vagas: 80  Inscrições: A partir de 1º de abril através do site ATENÇÃO: DEVIDO AO GRANDE NÚMERO DE PROCURA, OS FILIADOS QUE  INSCREVEREM-SE PARA OS CURSOS OFERECIDOS E NÃO OS CURSAREM, NÃO PODERÃO INSCREVER-SE PARA OS DEMAIS CURSOS QUE SERÃO OFERTADOS NO DECORRER DO ANO DE 2014

COMUNICADO Nº 569, DE 25 DE MARÇO DE 2014 - CURSO OPTATIVO “ZOOESCOLA – A MATA ATLÂNTICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO

COMUNICADO Nº 569, DE 25 DE MARÇO DE 2014

O Secretário Municipal de Educação, no uso de suas atribuições legais, conforme o que lhe representou a Diretora da Divisão DOT Ensino Fundamental e Médio e a Diretora da SME – Assessoria Especial em parceria com a Fundação Parque Zoológico de São Paulo COMUNICA a realização do CURSO OPTATIVO “ZOOESCOLA – A MATA ATLÂNTICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO 2014 - Águas – para todas as DRE ”.

JUSTIFICATIVA: Buscando desenvolver atividades educativas que complementem a aprendizagem dos alunos de forma diversificada conforme indicado na Portaria nº 901 de 24 de janeiro de 2014 e o disposto no Decreto nº 54.452 de 10/10/2013 regulamentado pela Portaria SME nº 5930 de 14.10.2013 que instituiu o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da RMESP - Mais Educação São Paulo” de forma a subsidiar e apoiar os Projetos Especiais de Ação – PEAS desenvolvidos pelo conjunto das UEs, apontam para a necessidade de um processo de apropriação da cidade através de uma lógica educadora realizada em diferentes espaços, como parques, museus, institutos de pesquisas, como também por meio de parcerias com instituições de cunho científico e tecnológico.

A Fundação Parque Zoológico de São Paulo, inserida no Parque Estadual Fontes do Ipiranga, um dos mais importantes segmentos remanescentes de Mata Atlântica da Cidade de São Paulo, dispõe de uma área de  proximadamente 900.000m2;

abrigando espécies animais da fauna silvestre e uma população de cerca de 3.200 animais entre mamíferos, aves, répteis, anfíbios e invertebrados.

O projeto educativo “Zooescola - A Mata Atlântica como Instrumento de Ensino” neste ano de 2014 focando a temática das águas e suas inter relações com o ambiente e a vida silvestre, oferece o espaço e a biodiversidade do Parque Zoológico como instrumentos de estudo de forma a favorecer a reflexão e a construção com os educadores, crianças, jovens e adultos de valores sobre o meio ambiente, a conservação ambiental, a biodiversidade e sobretudo a importância da convivência em harmonia com os diferentes ecossistemas, destacando a responsabilidade e a possibilidade de articulação das diversas áreas do conhecimento nesse processo, oferecendo assim subsídios para o trabalho e desenvolvimento de projetos nos Ciclos Interdisciplinar e Autoral, demais Ciclos e ou modalidades de ensino.

OBJETIVOS: - Desenvolver a cidadania e consciência ambiental por meio da difusão de conceitos e práticas relacionados à Educação Ambiental;

- Integrar e ampliar a discussão sobre as questões ambientais nas UEs tendo o Parque Zoológico como instrumento de ensino;

- Desenvolver nos educandos a consciência de protagonistas de seu próprio tempo, frente às transformações ocorridas no ambiente em que vivem.

CONTEÚDOS: - Programa Zooescola e a Fundação Parque Zoológico no contexto da cidade educadora;

- Espaços educadores do Zoo e suas características;

- Mata Atlântica e a biodiversidade: aspectos gerais;

- O Parque Estadual Fontes do Ipiranga: sua biodiversidade e demais atributos naturais;

- A temática das águas como instrumento de ensino no contexto da Mata Atlântica;

- Espécies vegetais e animais silvestres da Mata Atlântica: características e inter relações;

- A Mata Atlântica e os grupos sociais: intervenções e interações e seus impactos;

- Estudo do meio em fragmento de Mata Atlântica: visita monitorada ao Espaço Abaré e ao espaço do Zoológico;

- Educação Ambiental: perspectiva de trabalho com projetos

- Orientações para o desenvolvimento dos projetos nas escolas;

CRONOGRAMA:

29/03 – 9h às 17h – Zoológico - Anfiteatro

05/04 – 9h às 17h – Zoológico – Espaço Dom Pedro

12/04 – 9h às 17h – Zoológico - Espaço Dom Pedro

14/04 a 30/04 – Agendamento das visitas monitoras

Agosto a Outubro de 2013 – Visitas de alunos e professores ao Zoológico

07/11 – entrega dos projetos desenvolvidos nas escolas

29/11 – 9h às 13h – Zoológico - Avaliação e seleção de projetos

05/12 – 9h às 12h – Zoológico – Evento de Encerramento

LOCAL DO CURSO: Parque Zoológico de São Paulo - Av. Miguel Stefano, 4241 – Água Funda;

PÚBLICO ALVO: Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I atuantes nas EMEI, EMEF e EMEFM, Professor de Ensino Fundamental II e Médio, Educadores Indígenas dos CECI, Coordenadores Pedagógicos, Assistente de Diretor de Escola, Diretor de Escola, Gestor de CEU, Coordenadores de Núcleos de CEU de todas as DRE da RMESP.

VAGAS: 60 vagas, sendo 6 vagas deste total destinados aos educadores indígenas dos CECI

CARGA HORÁRIA: 31hs, sendo 28 horas presenciais e 3 horas para elaboração e registro do projeto desenvolvido na Unidade de Ensino de atuação.

METODOLOGIA: Os educadores participarão de formação teórico – prática específica relacionada a metodologia de trabalho com projetos. Os conhecimentos adquiridos serão multiplicados na escola e nos CEUs junto aos alunos, equipe escolar, pais e comunidade, sujeitos importantes na inserção da educação ambiental na escola e nos processos de aprendizagem dos alunos.

AVALIAÇÃO: Através da entrega dos registros do projeto desenvolvido na unidade escolar com aproveitamento mínimo “S” (satisfatório).

CERTIFICADOS: Será emitido para participantes que atingirem 100% de frequência, aproveitamento mínimo “S” e entrega de projeto desenvolvido na Unidade Escolar.

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: até a data de início do curso..

INSCRIÇÕES: pelo link https://docs.google.com/forms/d/1wLdqPXO7L-LNgF0fZyUQVbfg4wqSmjts1N021rBagvk/viewform#start=openform

ÁREA PROMOTORA: DOT Ensino Fundamental e Médio e SME- Assessoria Especial em parceria com a Fundação Parque Zoológico de São Paulo.

RESPONSÁVEIS SME: Hugo Luiz de Menezes Montenegro RF 6382002- 1 e.mailhlmenezes@prefeitura.sp.gov.br  e Viviane de Camargo Valadares RF RF 7226489 – 2 e.mailvcvaladares@prefeitura.sp.gov.br Andreia Medolago de Medeiros RF 7923759 – 1 e.mailamedolago@prefeitura.sp.gov.br

Publicado no DOC de 26/03/2014 pagina 42